Lehrer und Schulentwicklung. Ergebnisse einer bundesweit repräsentativen Lehrerbefragung.

Autor/inn/en	Kanders, Michael; Rolff, Hans-Günter
Titel	Lehrer und Schulentwicklung. Ergebnisse einer bundesweit repräsentativen Lehrerbefragung. Paralleltitel: Teachers and school development.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 16 (1996) 4, S. 410-428 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16; Tabellen 38
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Deutschland; Lehrer; Motivation; Öffentlichkeitsarbeit; Schulreform; Unterricht; Verantwortung; Evaluation; Lehrerkollegium; Schülerorientierter Unterricht; Schulreform; Schulentwicklung; Öffentlichkeitsarbeit; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkollegium; Motivation; Schülerorientierter Unterricht; Unterricht; Verantwortung; Ost-West-Vergleich; Deutschland
Abstract	In dem Maße, in dem die Einzelschule ins Zentrum der Schulentwicklung rückt, werden die Lehrerinnen und Lehrer zu den Hauptakteuren dieser Bewegung. Deshalb können Informationen darüber, in welchem Maße sich die Lehrerschaft an Fragen der Schulentwicklung orientiert, zunehmend Aufmerksamkeit beanspruchen. Der vorliegende Beitrag liefert erste diesbezügliche einschlägige Informationen auf der Grundlage einer bundesweit repräsentativen Lehrerbefragung. Die Ergebnisdarstellung bezieht sich auf die Orientierung der Lehrerschaft an Schülern, an reformpädagogisch ausgerichtetem Unterricht, an der Schule als Handlungseinheit, an Evaluation und Rechenschaft sowie an schulpolitischen Reformvorhaben. Sie differenziert nach Grundschul- und Sekundarlehrern, nach Geschlecht, nach West- und Ostdeutschland sowie nach Lebensalter der befragten Lehrerinnen und Lehrer. (DIPF/Abstract übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)