Mehr Macht für die lokale Bildungsverwaltung? Eine kritische Perspektive zur Dezentralisierung in der Provinz Buenos Aires, Argentinien.

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Autor/in	Munín, Helena
Titel	Mehr Macht für die lokale Bildungsverwaltung? Eine kritische Perspektive zur Dezentralisierung in der Provinz Buenos Aires, Argentinien.
Quelle	In: Zeitschrift für internationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung, 13 (1996) 1, S. 117-138Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 46
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3806; 0930-9381
Schlagwörter	Bildungschance; Gesellschaft; Soziale Bedingung; Autonomie; Bildungssystem; Schule; Bildungsverwaltung; Schulrat; Demokratisierung; Dezentralisierung; Struktur; Argentinien; Buenos Aires
Abstract	Zu der in der Bundesrepublik Deutschland diskutierten und erprobten "Dezentralisierung" der Bildungsverwaltung im Sinne einer Stärkung der Schulautonomie gibt es in Argentinien eine Parallele. Dieser Artikel beruht auf einer Untersuchung des Dezentralisierungsprozesses des Bezirksschulrats, dem Verwaltungs- und Regierungsorgan auf lokaler Ebene des Bildungssystems der Provinz Buenos Aires, Argentinien. Insbesondere geht es um eine kritische Sondierung der Behauptung bzw. Unterstellung, die erwähnte Dezentralisierung sei (in präsizierungsbedürftiger Weise) vorteilhaft. Dazu werden mögliche Dezentralisierungseffekte bezüglich Bildungsgleichheit bzw. -ungleichheit unter besonderer Berücksichtigung ihrer sozialen und ökonomischen Realisierungsbedingungen bzw. -kontexte analysiert. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, daß die erwartete "Demokratisierung der Gesellschaft" durch die Dezentralisierung der Bildungsverwaltung nicht erreicht, nicht einmal gefördert wird. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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