Differenzierung der Weiterbildung. Probleme institutioneller und soziokultureller Integration.

Autor/inn/en	Tippelt, Rudolf; Eckert, Thomas
Titel	Differenzierung der Weiterbildung. Probleme institutioneller und soziokultureller Integration.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 42 (1996) 5, S. 667-686Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38; Abbildungen 2; Tabellen 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-107675
Schlagwörter	Bildung; Soziale Situation; Soziale Integration; Differenzierung; Gesundheitserziehung; Pluralismus; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Integration; Institution; Deutschland; Freiburg im Breisgau
Abstract	Mit der wachsenden Arbeitsteilung moderner Gesellschaften ist eine zunehmende Differenzierung ehemals zusammengehöriger Aufgaben und Tätigkeiten verbunden. Speziell in der Erwachsenen-/Weiterbildung stellt sich die Frage, ob und in welchen Bereichen dieser Differenzierungsprozeß als funktional (wachsende Zahl von Institutionen mit immer spezifischeren Aufgaben) zu kenzeichnen ist und ob dies zu einem Verlust an Intergration geführt hat. Im vorliegenden Beitrag wird diese Problemstellung aus zwei Perspektiven thematisiert: Aus institutioneller Perspektive werden Entwicklungen der Weiterbildungsanbieter empirisch untersucht. Aus der Perspektive der Weiterbildungsadressaten werden deren Weiterbildungswünsche, - interessen und ihre Teilnahmebereitbereitschaft anhand ausgewählter Fälle beschrieben. Es zeigen sich erhebliche Unterschiede zwischen verschiedenen sozialen Milieus. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)