Computerunterstütztes Lernen im Primarbereich. Verlauf und Ergebnisse eines rheinland-pfälzischen Modellversuchs mit einem Mathematikübungsprogramm für die Klassen 3 und 4 der Grundschulen.

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Autor/in	Monnerjahn, Rolf
Titel	Computerunterstütztes Lernen im Primarbereich. Verlauf und Ergebnisse eines rheinland-pfälzischen Modellversuchs mit einem Mathematikübungsprogramm für die Klassen 3 und 4 der Grundschulen.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 51 (1996) 3, S. 340-350Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Freie Arbeit; Wochenplan; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Lernmittel; Mathematikunterricht; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Im dargestellten Modellversuch "hat sich die Einbeziehung des Computers als pädagogisch und didaktisch vertretbares, effektives und attraktives Lernmittel erwiesen, das den Unterricht neben den traditionellen bereichern kann. In einer Vielzahl von Grundschulen in Rheinland-Pfalz ist er mittlerweile ein selbstverständlich eingesetztes Lernmedium, das seinen Platz in der Lernecke neben anderen Lernmitteln hat und zur Unterstützung vor allem des Übens nicht nur in Mathematik sondern vor allem im Deutschunterricht in der inneren Differenzierung, in Freiarbeit und Wochenplanarbeit eingesetzt wird". (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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