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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Verfasser weist mit Hilfe arbeitsorientierter Jugendstudien das Interesse der Jugendlichen an (befriedigender) Arbeit nach und zeigt kurz Veränderungen der Arbeits- und Lebenssituationen Heranwachsender auf. Er folgert, daß Allgemeinbildung heute sich den veränderten Bedingungen anpassen muß. Für das Lernfeld Arbeitslehre benennt er folgende notwendige Konzeptkorrekturen: 1. Traditionelle Berufsorientierungskonzepte sollten durch Konzepte, in deren Zentrum die individuelle Lebenswegplanung im Schnittfeld der Auseinadersetzung um Arbeit als entlohnte Arbeit steht, abgelöst werden. 2. Erfahrungen der Jugendlichen zur geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung und Sozialisation müssen aufgegriffen werden. 3. Eine neue Qualität des Lernens für die Praxis muß umgesetzt werden. ( BIL/Kr).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
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Oberliesen, Rolf: Arbeitslehre 2000 - für eine Jugend mit Zukunft. Fachtagung der GATWU vom 6. bis 8. Mai 1996 in Ludwigsfelde/ Brandenburg. Grußwort. 1996.
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