Schülerorientierter, Offener Unterricht in der Schule für Lernbehinderte.

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Autor/in	Räuber, Gisbert
Titel	Schülerorientierter, Offener Unterricht in der Schule für Lernbehinderte.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 18 (1996) 6, S. 5-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schultag; Leistungsbeurteilung; Selbstständiges Lernen; Lernbehinderung; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Offener Unterricht; Unterrichtsorganisation; Wochenplan; Selbst gesteuertes Lernen; Sonderschule; Sonderschulwesen; Didaktische Erörterung; Leistungsmessung; Portrait; Ursache; Lernbehinderter
Abstract	Die Lernbeeinträchtigungen der SonderschülerInnen sind zum überwiegenden Teil auf ungünstige Lebens- und Erziehungsbedingungen zurückzuführen, die eine eigene aktive Auseinandersetzung des Kindes mit seiner Umwelt verhindern. Durch offene Unterrichtsformen und selbstverantwortliches Lernen können Eigeninitiative und Lernprozesse erfolgreich schulisch gefördert werden. Dies zeigt ein Praxisbericht aus der 'Limburgschule' in Bad Dürkheim, deren offene und motivierende Unterrichtsorganisation detailliert beschrieben wird. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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