Spielerische Übungen im mündlichen Sprachgebrauch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krauß, Ruth
Titel	Spielerische Übungen im mündlichen Sprachgebrauch.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 50 (1996) 10, S. 438-442Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Ausdruck; Verbale Kommunikation; Interaktionsspiel; Grundschule; Primarbereich; Mündliche Übung; Gesprächsführung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Mündlicher Ausdruck; Sprache; Sprecherziehung; Handreichung
Abstract	Es werden die Lernziele genannt für eine gezielte Schulung des mündlichen Ausdrucks: "Die kindliche Ausdrucksfähigkeit soll bereichert und differenziert werden. Denkerziehung und Gefühlsbildung sollen unterstützt werden. Der Schüler soll zu situationsangemessenem sprachlichen Verhalten befähigt werden. Sprachliche Voraussetzungen sollen ausgeglichen werden. Individuelle Schwächen sollen behoben werden." Sprecherziehung, Ausdrucksschulung und Gesprächserziehung sollen spielerisch geübt werden durch: Übungen für Körper und Stimme, Einsatz von Mimik und Gestik, Übungen zur Förderung des spontanen Sprechens, Übungen zum Erzählen und Zuhören, Übungen zum Geben und Aufnehmen von Informationen, Übungen zum Miteinander-Sprechen. Zahlreiche Partner- und Gruppenspiele werden unter diesen verschiedenen Übungskomplexen vorgeschlagen. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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