Das unvollkommene Lehrbuch. Didaktische Überlegungen zur Beurteilung von Lehrbüchern.

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Autor/in	Heilmann, Willibald
Titel	Das unvollkommene Lehrbuch. Didaktische Überlegungen zur Beurteilung von Lehrbüchern.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 39 (1996) 4+5, S. 5-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Vermittlung; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuch; Grammatikunterricht; Literaturunterricht; Sprache; Sprachunterricht; Textarbeit; Altsprachlicher Unterricht; Bibliografie; Didaktische Erörterung; Kriterium; Fachkonferenz
Abstract	Über die Beurteilung von Lehrbüchern zu sprechen ist ein heikles Thema. Beurteilungen finden an verschiedenen Stellen statt. Die Kriterien sind schwer durchschaubar. Am ehesten sind sie noch bei schriftlichen Gutachten zu erkennen, die vor der Zulassung eines Lehrbuchs angefertigt werden. Was gibt für die einzelne Lehrerin oder für den einzelnen Lehrer den Ausschlag, was für Fachkonferenzen? Es sollen einige Kriterien dargelegt werden, deren Beachtung eine faire und besonnene Kritik an Lehrbüchern fördern kann. (Autor).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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