Gesundheitsfördernde Schule. Neue Aufgabenstellungen für das Lernfeld Arbeitslehre.

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Autor/in	Beer, Klaus
Titel	Gesundheitsfördernde Schule. Neue Aufgabenstellungen für das Lernfeld Arbeitslehre.
Quelle	In: Arbeiten + lernen. Technik, 6 (1996) 22, S. 4-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X
Schlagwörter	Arbeitsbelastung; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitslehre; Polytechnische Bildung; Berufskrankheit; Gesundheitserziehung; Technikunterricht; Arbeitsbedingungen; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Brennpunkt "Gesundheit": Veränderte Herausforderungen in der modernen Arbeitsgesellschaft und ihre gesundheitlichen Belastungen zwingen zu neuen didaktischen Überlegungen und fordern das Lernfeld Arbeitslehre heraus: Zum einen kann mit Bezug auf Gesundheit über die allgemeinen Ziele und Wertsetzungen verhandelt werden, die für die Gestaltung der Arbeit in der modernen Gesellschaft maßgebend sind; zum anderen können mit Bezug auf Gesundheit einzelne Kriterien herausgearbeitet werden, mit denen die Arbeitsprozesse und Arbeitsprodukte menschen- und sozialverträglich gestaltet werden können. Gesundheitsbezogene Unterrichtselemente als grundlegende Bestandteile einer gesundheitsfördernden Schule erfüllen eine wichtige Aufgabe, mit denen das Lernfeld Arbeitslehre den neuen Herausforderungen der Erwerbsarbeit begegnen kann. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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