Selbsterstellte Fabeln als Hilfe bei Gruppenproblemen. 5. Gruppensituation "Ansteckungseffekt durch Aggressionen".

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Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Selbsterstellte Fabeln als Hilfe bei Gruppenproblemen. 5. Gruppensituation "Ansteckungseffekt durch Aggressionen".
Quelle	In: Förderschulmagazin, 18 (1996) 12, S. 9-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Aggression; Gruppendynamik; Konflikt; Soziale Integration; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schüler; Soziales Lernen; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Fabel; Sprachförderung; Text; Darstellendes Spiel; Sonderschule; Sonderschulwesen; Lernbehinderter
Abstract	"Ausgelöst durch einen Konflikt in der Klasse sollte gezeigt werden, daß aggressive Auseinandersetzungen zumeist keine Problemlösung und keine Befreiung von aggressiven Gefühlen (Wut, Ärger) bewirken." Diese Erkenntnis wurde bei den SchülerInnen erreicht durch das Anhören und Nachspielen einer Tierfabel, deren Bildersprache und verfremdete Konfliktdarstellung einen kindgemäßen Zugang zu den Problemen der Kinder erlaubt, deren Lösung sie zugleich frei macht für schulische Lernprozesse. Selbsterstellte Fabeln können nach Meinung des Autors nicht nur die Integrationsbereitschaft der SchülerInnen, sondern auch ihre Sprachkompetenz fördern. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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