Wie Taschenrechner bei einem Irrationalitaetsbeweis nuetzlich waren.

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Autor/inn/en	Rauscher, U.; Ulshoefer, K.
Titel	Wie Taschenrechner bei einem Irrationalitaetsbeweis nuetzlich waren.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 34 (1996) 5, S. 270-275Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lehrmittel; Unterrichtsmaterial; Approximation; Irrationale Zahl; Mathematik; Mathematikunterricht; Anwendung; Beweis; Erfahrungsbericht; Taschenrechner
Abstract	Es geht hier nicht nur um die Approximation √2 durch Bruchzahlen mit beschraenkten Nennern. Taschenrechner sind im Mathematikunterricht vorhanden. Sie erweitern unsere methodischen Moeglichkeiten. Ihre Maengel koennen helfen, bei Schuelerinnen und Schuelern Beweisbeduerfnis zu foerdern. Sie koennen erfahren, dass mathematisches Denken sich nicht auf Arbeiten mit einem Rechner reduzieren laesst.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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