Text interpretation - and what else?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Fiss, Dietrich
Titel	Text interpretation - and what else?
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 40 (49) (1996) 2, S. 90-94Verfügbarkeit
Beigaben	Vokabular
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Tagebuch; Assoziation; Kreativität; Liebe; Assoziation; Bild; Englischunterricht; Kreativität; Kurzgeschichte; Liebe; Lied; Literaturunterricht; Tagebuch; Interpretation; Fachdidaktik; Brainstorming; Sekundarstufe II; Brainstorming; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Gedicht; Kurzgeschichte; Literaturunterricht; Textarbeit; Englischunterricht; Bild; Leseübung; Lied; Interpretation
Abstract	Der Autor stellt verschiedene Moeglichkeiten zur Textbearbeitung vor, die er in die vier Phasen Pre-reading activities, Intra-reading activities, Interpretation activities und Post-reading activities unterteilt. Seine Vorschlaege sind dabei konkret auf eine Geschichte ueber eine Freundschaft bezogen, die am Schluss des Artikels abgedruckt ist, sie koennen aber auch fuer andere Textvorlagen adaptiert werden. Zur ersten Phase gehoeren Brainstorming, Assoziationsgeflechte, Vorhersagen der Handlung, Bildmaterialpraesentation und das Heranziehen von anderen Texten zum Thema. Das Ziel dieser Aktivitaeten ist, die Schueler auf den Text vorzubereiten und ihr Interesse zu wecken. In der zweiten Phase dagegen soll die Lektuere in eine bestimmte Richtung gelenkt werden. Dazu schlaegt der Autor Tabellen, konkrete Fragen zum Text und Gruppenarbeit zum selektiven Lesen vor. In der anschliessenden Interpretationsphase gliedert der Autor die Fragestellungen und Aufgaben nach den einzelnen Aspekten der Textvorlage (Protagonisten, Zeit, Ort etc.). In der Abschlussphase steht die Meinung der Schueler im Mittelpunkt sowie deren persoenliche Einbindung durch einen Fragebogen. Zusaetzlich soll die Phantasie angeregt werden durch Transformation des Textes in eine andere Kategorie (z. B. Gedicht, Tagebucheintrag), Erfinden zusaetzlicher Passagen, Diskussionen und Herstellen eines Posters.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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