Stationenlernen: Groessen.

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Autor/inn/en	Thom, W.; Uhl, C.
Titel	Stationenlernen: Groessen.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1996) 79, S. 12-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Lernstation; Übung; Differenzierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsform; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Mathematik; Mathematikunterricht; Größe; Länge; Volumen; Zeit; Erfahrungsbericht
Abstract	Beim Stationenlernen arbeiten alle Schueler gleichzeitig an verschiedenen Stationen, wo didaktisch aufbereitetes Material bereitgestellt ist, das ohne Anleitung durch die Lehrperson bearbeitet werden kann. Dieses Verfahren ermoeglicht den Schuelern ein individuelles Arbeitstempo und unterschiedliche Arbeitsformen. Der Beitrag stellt zwei Beispiele vor (Parcours Groessenumwandlung, Lernzirkel Volumenmessung), die in einer 5. und 6. Gymnasialklasse erprobt wurden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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