Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meyer, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Kreatives Ueben im Franzoesischunterricht der Grund- und Aufbaustufe. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 43 (1996) 4, S. 392-401 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Übungsform; Foto; Roman; Sprechen; Französischunterricht; Schreiben; Aufgabenstellung; Kommentar |
| Abstract | Kreativitaet als methodisches Prinzip im Fremdsprachenunterricht sollte nach Auffassung des Autors nicht durch eine voellige Freistellung der Themen, Inhalte und Ausdrucksformen angestrebt werden, da der Lerner bei diesem Ansatz haeufig auf individuell muttersprachlich gepraegte Schemata bzw. Vorstellungsmuster zurueckgreifen muss, was dem Fremdsprachenerwerb wenig zutraeglich ist. Als wesentlich sinnvoller wird ein lernzielintegriertes oder gelenktes kreatives Arbeiten erachtet, bei dem sich Lernphasen und kreative Phasen abwechseln. Auf diese Weise koennen Schemata, die in den Lernphasen bereits fremdsprachig ueberformt wurden, in den kreativen Phasen aktiviert und produktiv eingesetzt werden. Kennzeichnend fuer die kreativen Phasen ist eine offene Aufgabenstellung, die einen thematischen Rahmen sowie Darstellungs- und Ausdrucksmuster fuer das kreative Arbeiten voraussetzt. Als Beispiele fuer kreative Aktivitaeten stellt der Autor Uebungen im Anschluss an die Arbeit mit Fotoromanen, Uebungen im Kontext der Arbeit mit Dossiers und Uebungen zur Textkommentierung vor. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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