An approach to teaching the present perfect simple.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taborn, Stretton
Titel	An approach to teaching the present perfect simple.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 43 (1996) 4, S. 372-376Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Lernen; Handlungsorientierung; Übungsform; Unterrichtseinheit; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Grammatikunterricht; Tempus (Ling); Englischunterricht; Simple Past; Present Perfect
Abstract	Der Beitrag enthaelt eine Reihe von Vorschlaegen zur spielerischen und handlungsorientierten Vermittlung des present perfect simple. Anders als durch die gaengigen Lehrbuecher vorgegeben, werden die unterschiedlichen Aspekte im Gebrauch dieser Tempusform hier zunaechst getrennt behandelt. Es finden sich somit Uebungen zum 'just done' aspect, zum 'results' aspect, zum 'journey (of life)' aspect und zum 'on-going action' aspect. Erst wenn das Bewusstsein fuer diese unterschiedlichen Aspekte erworben ist, sollen kontrastive Uebungen zur Verwendung von present perfect simple und simple past durchgefuehrt werden, fuer die sich hier ebenfalls Vorschlaege finden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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