Englisch im Sprach- und Sachfachunterricht. Ein Vergleich zweier Unterrichtstypen.

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Autor/in	Wulf, Herwig
Titel	Englisch im Sprach- und Sachfachunterricht. Ein Vergleich zweier Unterrichtstypen.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 43 (1996) 3, S. 277-283Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kommunikation; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Kommunikation; Sachunterricht; Didaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Korrektur; Korrektur; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Extensives Lesen; Sachunterricht
Abstract	Im Vergleich von Sprachunterricht und Sachfachunterricht in der Fremdsprache bietet der Sachfachunterricht einerseits spezifisches Fachvokabular, andererseits authentisches Material, das motivierender wirkt als kuenstliche Lehrbuchtexte und darueber hinaus das Einueben von Lesetechniken wie kursorisches Lesen, reading for gist, skimming und scanning moeglich und noetig macht. Die Fehlerkorrektur muss im Sachfachunterricht nach anderen Gesichtspunkten verlaufen, d. h. neben inhaltlichen Fehlern werden sprachliche Fehler dann korrigiert, wenn sie das Verstaendnis stoeren bzw. wenn es sich um Aussprachefehler bei Eigennamen handelt, ansonsten gehoert die Korrektur von sprachlichen Fehlern in den Sprachunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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