Zehn Thesen zur Neuorientierung des interkulturellen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keller, Gottfried
Titel	Zehn Thesen zur Neuorientierung des interkulturellen Lernens.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 43 (1996) 3, S. 227-236Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Stereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Fremdsprachenunterricht; Stereotyp; Landeskunde; Auslandsaufenthalt; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Kulturkunde; Auslandsaufenthalt
Abstract	Interkulturelles Lernen (kulturkundlicher Unterricht ueber andere Laender/Voelkergruppen) soll kuenftige Generationen befaehigen, im Umgang mit Menschen anderer Laender und Kulturen deren Wahrnehmung, Denken, Werten und Handeln zu verstehen und eigene Handlungsperspektiven zu gewinnen. Nach einer theoretischen Begruendung formuliert und erlaeutert der Autor zehn Thesen, wie kulturkundlicher Unterricht in der Praxis umgesetzt werden sollte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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