Analyse durch szenische Interpretation. Das Musical "Elisabeth" in einer 10. Klasse.

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Autor/in	Bührig, Dieter
Titel	Analyse durch szenische Interpretation. Das Musical "Elisabeth" in einer 10. Klasse.
Quelle	In: Musik und Unterricht, 7 (1996) 37, S. 24-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-9568; 1439-1384; 1868-0194
Schlagwörter	Rezeption; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Musical; Musikunterricht; Musikwerk; Darstellendes Spiel; Analyse; Interpretation; Kunze, M.; Levay, S.
Abstract	Indem Schülerinnen und Schüler versuchen, zu einer stimmungsvollen Modellierung eines Standbilds im szenischen Spiel zu gelangen, müssen sie sich auf das musikalisch verbindlich Formulierte aus dem Musical "Elisabeth" einlassen und deutlich machen, wie die Figuren in der Musik angelegt sind. Szenische Einfühlung wird so zu einem Weg hin zu Reflexion und Analyse.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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