LiPs-Lernprozesse im Physikstudium - Forschungsdesign, Erwartungen und erste Ergebnisse Persönlichkeitsstrukturen und Physiklernen - Erhebungen nach der Methode der Repertory Grids nach Kelly.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Fischer, Hans-Ernst; Aufschnaiter, Stefan von; Welzel, Manuela; Gerken, Cord; Lang, Martin
Titel	LiPs-Lernprozesse im Physikstudium - Forschungsdesign, Erwartungen und erste Ergebnisse Persönlichkeitsstrukturen und Physiklernen - Erhebungen nach der Methode der Repertory Grids nach Kelly.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1995 (1996), S. 270-272Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-263-X
Schlagwörter	Psychologie; Vorstellung (Psy); Modell; Physikunterricht; Psychologie; Schüler; Studium; Universität; Didaktik; Ausbildung; Schüler; Didaktik; Physikunterricht; Ausbildung; Studium; Universität; Modell
Abstract	In der Untersuchung werden verschiedene Methoden benutzt, um Daten zu der Fragestellung "wie lernen Studentinnen und Studenten im Physikstudium" zu erheben. Um besser zu verstehen, warum einzelne Studentinnen und Studenten ihre Handlungen während des Physikstudiums jeweils unterschiedlich organisieren, muß nicht nur berücksichtigt werden, was sie zum Zeitpunkt des Unterrichtsbeginns wissen, sondern auch, welche Einstellungen zum Fach bei ihnen zu erkennen sind. (DIDPHYS-KS).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1997_(CD)

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