Workshop: Lebensweltliche Zugänge zum Sachunterricht.

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Autor/inn/en	Köhnlein, Walter; Spreckelsen, Kay
Titel	Workshop: Lebensweltliche Zugänge zum Sachunterricht.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1995 (1996), S. 145-147Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-263-X
Schlagwörter	Alltagserfahrung; Verstehen; Vorstellung (Psy); Lehrerausbildung; Schüler; Didaktik; Physikunterricht
Abstract	Anknüpfend an einen Bericht über Ergebnisse der Grundschul-Forschungstagung, die im Juni 1995 in Rostock stattgefunden hatte, wurde - nach Maßgabe des Tagungsthemas - erneut die Frage aufgeworfen, wie lebensweltlich vermittelte Wahrnehmungen, Erfahrungen und Vorstellungen der Kinder zu Ansatzpunkten weiterführenden Lernens gemacht werden können, d. h. ob und wie die nichtbegriffliche Kenntnis von Wirklichkeit (die sich nach Popper in "Erwartungen" ausdrückt) als Potential für naturwissenschaftlich orientiertes Fragen, Wissen und Verstehen produktiv werden kann. (DIDPHYS-KS).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1997_(CD)

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