Aufbau von Größenvorstellungen im Sachunterricht - Zählen, Schätzen, Messen und Vergleichen.

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Autor/in	Winnenburg, Wolfram
Titel	Aufbau von Größenvorstellungen im Sachunterricht - Zählen, Schätzen, Messen und Vergleichen.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1995 (1996), S. 136-138Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-263-X
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Didaktik; Integrierender Unterricht; Messung; Messverfahren; Physikalische Größe; Physikunterricht
Abstract	Weitere Stichworte: Sachgrößen in der Grundschule; Probleme derzeitiger schulischer Größenbehandlung; Konzept zur unterrichtlichen Einführung von Größen; Wertung der Auswahlkriterien und Einschränkung auf quantitative Größen; Erfahrung von Sinn und Nutzen einer aspekthaften Sichtweise; Erkennung der Relevanz von Größen und Modifizierung von Praekonzepten. (DIDPHYS-KS).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1997_(CD)

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