Handlungskompetenz beurteilen. Ein Beispiel aus der Grundbildung für Bauberufe.

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Autor/inn/en	Mallmann, Dieter; Näther, Dieter
Titel	Handlungskompetenz beurteilen. Ein Beispiel aus der Grundbildung für Bauberufe.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 50 (1996) 38, S. 19-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Bautechnik; Berufsfeld; Berufsschule; Kontrolle; Nordrhein-Westfalen; Berufsbildung; Lernerfolg; Handlungskompetenz; Handlungsfähigkeit; Lernerfolg; Berufsbildung; Berufsschule; Bautechnik; Berufsfeld; Handlungsfähigkeit; Kontrolle; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Beitrag stellt die Grundsätze für die Leistungsbewertung in der Stufenausbildung Bau des Landes Nordrhein-Westfalen dar und zeigt Kriterien für die Beurteilung der Handlungskompetenz auf. Neben den schriftlichen Leistungsüberprüfungen ist ein breit gefächertes Spektrum weiterer Lernerfolgsüberprüfungen anzuwenden, wobei besonders der Umfang und die sachliche Richtigkeit der geforderten Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, der Grad der Selbständigkeit und die Art der Darstellung und Gestaltung des Arbeitsergebnisses zu berücksichtigen sind. (BIBB2) Forschungsmethode: anwendungsorientiert.
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn; Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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