Die Sache vertreten. Wissenschaftsorientiertes Lernen in der Bildungsgangsdidaktik.

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Autor/in	Heursen, Gerd
Titel	Die Sache vertreten. Wissenschaftsorientiertes Lernen in der Bildungsgangsdidaktik.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 48 (1996) 5, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungsgang; Kollegschule; Lernmotivation; Didaktik; Lerninhalt; Lernmethode; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Curriculumentwicklung; Fächerübergreifender Unterricht
Abstract	Die 5. Folge der Serie "Ungewöhnliche Didaktiken" ist wie folgt gegliedert: Wissenschaft und Leben (Zusammenhang von moderner WIssenschaft und Lebenswelt) - Das didaktische Prinzip der Wissenschaftsorientierung ( dreifache Abspaltung: von einer dem Unterricht in allen Fächern zugrundeliegenden gemeinsamen Bildungsidee, von den Schülerinteressen, von einem erkennbaren Anwendungszusammenhang) - Notwendig: Zusammenhang des Lernen, persönliche Bedeutsamkeit des Lernen, Aufzeigen eines Verwendungszusammenhangs - Didaktik der Bildungsgänge: Hilfe zum Identitätserwerb - Entwicklungsaufgaben - Lernaufgaben (Konzept der Lernaufgaben von Schenk/1991, Girmes/1993 u.a. erläutert) - Modell für andere Schulen? Über die Transferierbarkeit der Bildungsgangdidaktik auf andere Schulformen. (DIPF/Ko.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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