Denktraining oder Lesetraining? Über die Auswirkungen eines Trainings zum induktiven Denken sowie eines Lesetrainings auf Leseverständnis und induktives Denken.

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Autor/in	Klauer, Karl Josef
Titel	Denktraining oder Lesetraining? Über die Auswirkungen eines Trainings zum induktiven Denken sowie eines Lesetrainings auf Leseverständnis und induktives Denken.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 28 (1996) 1, S. 67-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637
Schlagwörter	Denken; Denken; Hauptschule; Induktion; Lernen; Lesen; Training; Leseförderung; Lesekompetenz; Hauptschule; Lernen; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Induktion; Training
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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