Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schelle, Carla |
|---|---|
| Titel | Sind Hauptschuljugendliche politikverdrossen? |
| Quelle | In: Gegenwartskunde, 45 (1996) 1, S. 85-96 |
| Beigaben | Literaturangaben 11 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-5875 |
| Schlagwörter | Meinungsbildung; Politische Bildung; Schüler; Sozialkunde; Fachlehrer; Interesse; Lehrerausbildung; Fachlehrer; Schüler; Interesse; Politische Bildung; Sozialkunde; Meinungsbildung; Jugendlicher |
| Abstract | Der Beitrag gibt die Ergebnisse von Unterrichtshospitationen und Kleingruppengesprächen mit Schulabgänger/innen der Hauptschulzweige additiver Gesamtschulen im Fachunterricht Sozialkunde im Schuljahr 1991/1992 wieder. Den Gesprächen lag ein aktueller gesellschaftlicher Konflikt zugrunde ("Überfall auf Ausländerwohnheim" und "Junge Rechtsradikale"). Allgemein wird festgestellt, daß "unter Situationsdruck dem Lehrenden Grenzen gesetzt (sind), wenn er die Schülerdiskurse in seinem Unterricht so verstehen will, daß er die Intention der Lernenden wirklich erfaßt. Anders bei den Interviews, aus denen hier zitiert wird. In der nachträglichen Interpretation der Aufzeichnungen erschließt sich die eigene Sichtweise der Schülerinnen und Schüler, deren 'eigene Wege' werden erkennbar. Ihre Kompetenz scheint größer zu sein, als es der alltägliche Unterricht erkennen läßt. Wünschenswert wäre es, wenn dies auf den Unterricht übertragen werden könnte. Der Lehrende benötigt noch intensivere hermeneutische Kompetenz." (DIPF/ Text übernommen) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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