Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Starkebaum, Karl |
|---|---|
| Titel | Schule auf dem Weg zur Selbständigkeit - am Beispiel Englands. |
| Quelle | In: Schulmanagement, 27 (1996) 1, S. 11-18 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8235 |
| Schlagwörter | Autonomie; Besoldung; Selbstverwaltung; Schule; Schulgesetz; Schulleitung; Schulverwaltung; Lehrer; Geschichte (Histor); England; Großbritannien |
| Abstract | Der Artikel schildert anfangs die Geschichte von staatlichen Lenkungsinstrumenten und den vielfältigen Formen und Bereichen von Selbständigkeit im englischen Schulwesen: von den Anfängen bis 1899, zwischen 1899 und 1988 und nach dem Schulgesetz von 1988. Als Kern dieses Gesetzes wird genannt: "die massive Einschränkung der inhaltlichen Selbständigkeit der Schulen einerseits und die totale Erweiterung der materiellen Selbstverwaltung andererseits. Die wesentlichen vier Schwerpunkte sind 1) die Erweiterung der Spielräume für unabhängige 'private' Schulverfassungen, 2) die Einführung von Rahmenrichtlinien, 3) die Veränderungen von Kontrollmechanismen über die Lehrerschaft, 4) die Stärkung der zentralen Steuerung des Bildungswesens durch die Regierung in London." Dies wird dann näher beschrieben und am Beispiel von Schulen in zwei englischen Städten praktisch vorgeführt, wobei besonders Ethos und Engagement der Lehrer, die Einstellungspolitik und Besoldung sowie die Führungs- und Kontrollaufgaben der Schulleitung beleuchtet werden. (DIPF/Bi.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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