Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Dreyfus, T.; Hadas, N. |
|---|---|
| Titel | Geometry in Israel. Pt. 2. Proof as answer to the question why. |
| Quelle | In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 28 (1996) 1, S. 1-5 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0044-4103 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Entdeckender Unterricht; Motivation; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Kongruenzsatz; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Viereck; Beweisen; Tagung |
| Abstract | Das Konzept, das Schueler von einem Beweis haben, und ihre Einschaetzung seiner Notwendigkeit und Rolle haengen ab vom Lehrplan, von den Aktivitaeten, die den Schuelern abverlangt werden, von den Fragen, die ihnen gestellt werden, und wie sie ihnen gestellt werden. Es wird gezeigt, wie ein empirischer Einstieg in die Geometrie (der oft mit einer computerunterstuetzten dynamischen Geometriesoftware verbunden ist) als Grundlage fuer didaktische Situationen dienen kann, in denen Schueler selbst nach Beweisen verlangen. Unterrichtserfahrungen werden beschrieben, die zeigen, wie Situationen entstehen koennen, in denen Schueler das Beduerfnis nach einem Beweis hatten, entweder um etwas zu erklaeren, was sie anders nicht erklaeren konnten, oder um sich selbst von etwas zu ueberzeugen, wasr ihrer Intuition zuwiederlief. (orig.). |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 1997_(CD) |
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