"Das kann ich schon im Kopf". Zum Einsatz von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen im Unterricht mit lernschwachen Schülern.

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Autor/in	Scherer, Petra
Titel	"Das kann ich schon im Kopf". Zum Einsatz von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen im Unterricht mit lernschwachen Schülern.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 43 (1996) 3, S. 24-56 u. S. 60-61Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Anschauung; Anschauung; Grundschule; Mathematikunterricht; Unterrichtsversuch; Lernbehinderung; Arbeitsmittel; Addition; Subtraktion; Ergebnis; Förderungsmaßnahme; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Lernbehinderung; Lernschwierigkeit; Unterrichtsversuch; Arbeitsmittel; Unterrichtsmaterial; Addition; Mathematikunterricht; Subtraktion; Zahlenraum bis 100; Ergebnis
Abstract	In einem dreimonatigen Unterrichtsversuch in einer Schule für Lernbehinderte, der sich an die Vorkenntniserhebung anschloß, erfolgte ein ganzheitlicher Einstieg in den Hunderterraum. In einer vierwöchigen Orientierungsphase wurden die grundlegenden Arbeitsmittel und Veranschaulichungen eingeführt, bevor die Behandlung von Addition und Subtraktion erfolgte. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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