Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schrand, Herman |
|---|---|
| Titel | Geographieunterricht in einer unübersichtlichen Welt - eine neue Herausforderung. |
| Quelle | In: GW-Unterricht, (1994) 53, S. 1-10 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2077-1517 |
| Schlagwörter | Fachdidaktik; Geografieunterricht; Orientierung; Wirtschaftskunde; Aufklärung (Epoche); These; Österreich |
| Abstract | Herman Schrand geht der Frage nach, an welchen Zielen sich ein aktueller bzw. zukunftsorientierter Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht orientieren soll. Im Rahmen eines Plädoyers für eine aufklärungsorientierte Geographiedidaktik formuliert er sechs Thesen: 1) Die Schule ist verpflichtet, Schülerinnen und Schüler in die gesellschaftliche Wirklichkeit einzuführen 2) Schule muss in einer durch Unübersichtlichkeit gekennzeichneten Welt Orientierungshilfe leisten 3) Nach wie vor ist die Orientierung an der Aufklärung durch nichts zu ersetzen 4) Permanente Vernunftskritik provoziert den Beifall von der falschen Seite und läuft Gefahr, dem Zauberlehrlingsdilemma zu erliegen 5) Die Fachdidaktik kann auf Utopien nicht verzichten und steht bezüglich der Wünschbarkeit unter Entscheidungsdruck 6) Lehrpläne sollten trotz allem auch weiterhin wissenschaftsorientiert bleiben. Diesen Thesen stellt der Autor einen kurzen Abriss der jüngsten Disziplingeschichte bzw. der aktuellen geographiedidaktischen Diskussion voran, der verdeutlichen soll, vor welchem Theoriehintergrund die Thesen zu sehen sind. |
| Erfasst von | Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten |
| Update | 2000_(CD) |
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