Lernstress?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Urban, Wilhelm
Titel	Lernstress?
Quelle	In: Vorarlberger Lehrerzeitung, 39 (1994) 3, 5 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stressbewältigung; Lernen; Fachdidaktik; Stress; Psychologieunterricht; Erwachsenenbildung
Abstract	Im ersten Teil seiner Ausführungen gibt Werner Urban eine differenzierte Erläuterung der Begriffe Stress und Aktivierung sowie deren Auswirkungen. Es folgt eine Aufzählung der häufigsten zivilatorisch bedingten Stressoren. Zur Veranschaulich der Auswirkungen wird auf einige Untersuchungsergebnisse hingewiesen und festgehalten, dass objektive Gegebenheiten im Sinne einer vermuteten Stressbelastung zu deutlich unterschiedlichem Leistungsverhalten führen kann. Im zweiten Teil wird eine Reihe von Hilfen zur Stressbewältigung für Erwachsene, Schüler und für den Einsatz in der Schule vorgestellt: Coping auf physiologischer Ebene, Coping auf kognitiver Ebene, Coping in der Realsituation.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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