Erzähltextanalyse leicht gemacht. Grundzüge eines rationalen Analyseverfahrens für den Englischunterricht auf der Oberstufe.

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Autor/in	Nünning, Ansgar
Titel	Erzähltextanalyse leicht gemacht. Grundzüge eines rationalen Analyseverfahrens für den Englischunterricht auf der Oberstufe.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 38 (47) (1994) 4, S. 254-258Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktik; Methodik; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Erzähltechnik; Literaturunterricht; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht
Abstract	Wie kann die Erzähltextanalyse im Fremdsprachenunterricht aufgebaut werden, damit Schüler die erzähltechnischen Komponenten verstehen und Freude an der Arbeit mit dem Text finden? Dieser Frage versucht der Autor in seinem Artikel zu beantworten, indem er zwei grundsätzliche Vorgehensweisen darstellt. Zum einen kann der point of view ermittelt, zum anderen die Technik der Figurendarstellung erarbeitet werden. Für beide Möglichkeiten schlägt der Autor zahlreiche Fragen vor, die das Problem schrittweise, und damit für Schüler einsichtig, angehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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