Context clues - a key to vocabulary development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Fengning, Yang
Titel	Context clues - a key to vocabulary development.
Quelle	In: English teaching forum, 32 (1994) 3, S. 39-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Kontext; Semantisierung; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Englischunterricht; Leseverstehen; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Autor will nicht, dass Lerner beim Lesen von Texten unbekannte Vokabeln grundsaetzlich im Woerterbuch nachschlagen. Oft hat dies nur eine ablenkende Wirkung. Er trainiert seine Lerner dahingehend, dass sie Wortbedeutung aus dem Zusammenhang erkennen, was den Vorteil hat, dass Lernern bewusst wird, dass Bedeutung kontextbezogen ist. Sie lernen, ihr Augenmerk auf groessere Sinneinheiten als den Satz zu richten und merken sich keine isolierten Vokabeln, sondern Woerter in Bedeutungszusammenhaengen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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