Probleme und Loesungsmoeglichkeiten beim Uebergang vom Lehrwerk zur Behandlung von literarischen Texten im Italienischunterricht.

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Autor/in	Becker, Norbert
Titel	Probleme und Loesungsmoeglichkeiten beim Uebergang vom Lehrwerk zur Behandlung von literarischen Texten im Italienischunterricht.
Quelle	In: Italienisch, 16 (1994) 2 (32), S. 78-88Verfügbarkeit
Beigaben	Originaltext
Sprache	deutsch; italienische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4996
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Literatur; Metasprache; Italienischunterricht; Textanalyse; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerk; Fiktionaler Text; Literatur; Metasprache; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Italienischunterricht; Extensives Lesen; Kontrastierung
Abstract	Vor allem bei kleineren Sprachen ist der Uebergang vom Lehrbuch zur Lektuere besonders schwierig. Erstens ist die zur Verfuegung stehende Zeit kuerzer als etwa bei Englisch oder Franzoesisch, zweitens ist das Sprachprofil nach Abschluss einfuehrender Lehrwerke nicht unbedingt geeignet fuer Lektuere (die Zielgruppe der meisten Italienischlehrwerke sind Erwachsene). Der Text beschreibt anhand der beiden Texte "In tram" von Luigi Malerba und "Il filobus numero 75" von Gianni Rodari den Erwerb der Metasprache und die Foerderung kursorischen Lesens, das fuer eine adaequate Textinterpretation notwendig ist. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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