Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rothenhaeusler, Rainer; Ulrich, Andreas |
|---|---|
| Titel | Grammatische Strukturen im Anfaengerunterricht Deutsch als Fremdsprache: was wird tatsaechlich erworben? |
| Quelle | In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung aus dem Konstanzer SLI, (1994) 26, S. 60-68 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-4155 |
| Schlagwörter | Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Intensivkurs; Curriculum; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Morphologie; Präposition; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Hochschule |
| Abstract | In Anlehnung an die These, dass der gesteuerte Erwerb von grammatischen Strukturen im Fremdsprachenunterricht der Reihenfolge im ungesteuerten Erwerb folgen sollte, werden die grammatischen Strukturen untersucht, die sieben Studenten nach einem zehnwoechigen Intensivkurs Deutsch als Fremdsprache fuer Anfaenger im freien Gespraech verwenden. Es erfolgt eine qualitative Fehlerdarstellung nach den Feldern Verbmorphologie, Nominalmorphologie, Syntax und Wortschatz. Aufbauend auf der Analyse der Fehler bzw. der erworbenen Strukturen, wird empfohlen, in Anfaengerkursen frueher als bisher Praepositionen ohne Artikel und mit festem Kasus, Fragewoerter und Adverbien zu vermitteln, dafuer aber auf die Behandlung trennbarer Verben ganz zu verzichten. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1997_(CD) |
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