Exclusion: failed children or systems failure?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parffrey, Vanessa
Titel	Exclusion: failed children or systems failure?
Quelle	In: School organization, 14 (1994) 2, S. 107-120Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Grafiken 11
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1362
Schlagwörter	Großbritannien; Schüler; Schulausschluss; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Schwieriges Kind; Großbritannien
Abstract	This paper argues that some children - particularly certain behaviourally difficult adolescents - are rendered vulnerable as a result of political and systemic failure. Such children become scapegoats of that failure and, by being excluded, have their rights to education and proper attention to their emotional and behavioural needs, at best, compromised, at worst, violated. Recent figures showing steeply increasing exclusion rates are used to illustrate the point. A systemic conceptualisation of the problem is offered and its implications for policy and pratice discussed. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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