... und es bewegt sich doch! Ein Gymnasium entdeckt die Reform.

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Autor/in	Risse, Erika
Titel	... und es bewegt sich doch! Ein Gymnasium entdeckt die Reform.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1994) XII: Schule zwischen Routine und Reform, S. 138-140Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Autonomie; Schulreform; Schule; Schulpädagogik; Gymnasium; Sekundarbereich; Sachinformation; Offener Unterricht; Bericht; Konzeption
Abstract	Vorgestellt werden verschiedene Reforminhalte des Schulprogramms des Elsa-Brandström-Gymnasiums in Oberhausen. Das Programm befaßt sich u. a. mit Themen/ Fragestellungen aus folgenden Bereichen: Ökologie, Medien, Interkulturelles Lernen, Koedukation, Schulkultur. Weitere Reformbestandteile sind Projektarbeit und Offener Unterricht, der bis zum Ende der Sekundarstufe I weitergeführt wird. Betont wird auch die Bedeutung eines bestimmten Grades an Autonomie, die als wichtiges "Hilfsmittel" angesehen wird, um die innovativen Ansätze pragmatisch in das Konzept der Schule integrieren zu können. (HIBS/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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