Alle Kinder lernen gemeinsam. Integrationsklassen in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Schley, Wilfried
Titel	Alle Kinder lernen gemeinsam. Integrationsklassen in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1994) XII: Schule zwischen Routine und Reform, S. 10-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Pädagogik; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Integrationsklasse; Regelschule; Sekundarstufe I; Sachinformation; Alltag; Erfahrungsbericht; Integration; Modell; Behinderter; Nicht Behinderter; Hamburg
Abstract	Vorgestellt wird das vor 10 Jahren in Hamburg begonnene Modell des gemeinsamen Unterrichts für Behinderte und Nichtbehinderte. Nach der Darstellung der "Rahmenbedingungen und Fakten der Integrationsklassen im Hamburger Modell" werden bisherige Erfahrungen in der Arbeit sowie "erste Ergebnisse als Indikatoren" dargelegt. Die Erfahrungen werden unter folgenden "Überschriften" behandelt: Multiprofessionelle Arbeiten im Team; Ökologie des Lernens; Selbstorganisation; Zieldifferenzierung. (HIBS/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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