Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ludwig, Otto |
|---|---|
| Titel | Schreiben: Arbeit am Stil. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 21 (1994) 126, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Aufsatzunterricht; Deutschunterricht; Stil; Didaktische Erörterung; Bereiter, Carl |
| Abstract | Schreiben ist ein komplexer Vorgang, der verschiedene Tätigkeiten in sich vereinigt. Aus der Sicht moderner Schreibforschung sollten diese, statt wie bisher getrennt, gemeinsam geübt werden unter bewußter Einbeziehung der Arbeit am Stil. Kinder produzieren Texte nach zwei unterschiedlichen Methoden, die zeitlich aufeinander folgen. Zunächst formulieren sie linear, Zug um Zug, ohne klares Gesamtkonzept, so wie meist auch gesprochen wird. Später folgt dann die Textproduktion einem geistigen Konzept, in das die Einzelheiten integriert werden. Dieser Strukturwandel wird durch das Schreibenlernen ausgelöst und jahrelang beeinflußt. Dem Erwachsenen stehen beide Schreibformen zur Verfügung. Neben diesen relativ stabilen Strategien lassen sich verschiedene Schreibmodi unterscheiden, die von C. Bereiter entwickelt, hier zu einem neuen Modell zusammengestellt werden. Grundlage des Schreibens überhaupt ist das Ausdrücken von Gedanken, wobei immer gewisse sprachliche Normen beachtet werden. Auf dieser Basis kann Schreiben dann kommunikativ auf den Leser, authentisch auf den Schreiber und epistemisch auf die Sache bezogen sein. Diese Modi sind grundsätzlich veränderbar und damit Ansatzpunkt der Arbeit am Stil. (HIBS/Sud). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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