Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Laschkowski, Werner |
|---|---|
| Titel | Erste Erfahrungen mit dem KABC (Kaufman Assessment Battery for Children) an Schulen für Behinderte. |
| Quelle | In: Behindertenpädagogik in Bayern, 37 (1994) 4, S. 420-430 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0723-4511 |
| Schlagwörter | Intelligenztest; Pädagogische Diagnostik; Schulanfang; Förderklasse; Unterricht; Diagnoseklasse; Sonderschule; Sonderschulwesen; Erfahrungsbericht |
| Abstract | Beschrieben werden erste Erfahrungen mit dem 1983 in den USA entwickelten Test KABC, der auf einem aus der Neuropsychologie stammenden Intelligenzkonzept basiert, welches Intelligenz als Fähigkeit beschreibt, Informationen zu verarbeiten. Der Test eignet sich besonders für junge Kinder (ab 21/2 Jahren) sowie für sehr schwache bzw. behinderte Kinder und solche mit geringen Sprachkenntnissen. Im Sonderschulbereich scheint er bestens einsetzbar zu sein, z. B. bei der Einschulung in Diagnose- und Förderklassen. Die geringe Durchführungsdauer sowie die motivierenden Untertests kommen konzentrationsschwachen Kindern entgegen. In der Normierung sind auch behinderte Kinder aufgeführt, an den Ergebnissen können Fördermaßnahmen gut abgeleitet werden. Ein Computerauswertungsprogramm ist geplant. Der Test wird ausführlich beschrieben, mit Fragestellungen, Stichproben, Testergebnissen und Korrelationen zu anderen bekannten Tests sowie einer Zusammenfassung der Testergebnisse. (HIBS/Zie). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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