Praktisches Lernen ist Ausloeser fuer aktive Denkprozesse: eine Einfuehrung in die Bruchrechnung.

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Autor/in	Sylvester, Thomas
Titel	Praktisches Lernen ist Ausloeser fuer aktive Denkprozesse: eine Einfuehrung in die Bruchrechnung. Gefälligkeitsübersetzung: An introduction to fractions.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 32 (1994) 10, S. 520-523Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Bruchrechnung; Fachsprache; Mathematik; Mathematikunterricht; Lernmotivation; Praxisbezug; Anfangsunterricht; Sekundarstufe I; Lernmotivation; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Bruchrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht; Fachsprache; Praxisbezug
Abstract	Ausgehend von einem sprachlichen Zugang zur Bruchrechnung untersuchen die Schueler in der Doppelstunde 'ganze' und 'zerbrochene' Schokoladeneier. Grundlegende Erkenntnisse aus dem Umgang damit (Groessenvergleich, Ordnungsbetrachtungen, Teile-Ganze-Beziehungen,...) erlauben dann eine 'Uebertragung' auf Regeln der Bruchrechnung. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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