Computerunterstuetzes Lernen (CUL). Von der Euphorie zur realistischen Betrachtung.

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Autor/in	Ross, Ernst
Titel	Computerunterstuetzes Lernen (CUL). Von der Euphorie zur realistischen Betrachtung.
Quelle	In: Wirtschaft und Berufserziehung, 46 (1994) 4, S. 106-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-339X
Schlagwörter	Leistungsfähigkeit; Bildungsökonomie; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmedien; Unterrichtstechnologie; Berufsbildung
Abstract	Forschungsmethode: beschreibend. Moderne Lerntechnologien sind entgegen vielen ueberzogenen Aussagen nicht das umfassende Patentrezept, mit dem man alle Probleme (oekonomische, organisatorische, strategische und paedagogische) der Aus- und Weiterbildung loesen kann. Lernen am Computer hat nur eine begrenzte Reichweite; es kann deshalb nur eine unter vielen Methoden und Ansaetzen in der beruflichen Bildung sein. Anhand von Beispielen zeigt der Verfasser, dass bei einer gruendlichen Analyse des Bedarfs, der entsprechenden Bildungsinhalte und einer sinnvollen mediendidaktischen Konzeption (vor allem in Form von Simulationen, Planspielen, komplexen Aufgaben in Uebungsfirmen) computerunterstuetzes Lernen zu einer wichtigen Bereicherung des Methoden- und Medienspektrums in Aus- und Weiterbildung beitragen kann. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1996_(CD)

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