Allgemeinbildung, Staat und Politik. Zur aktuellen Diskussion um die angelsaechsische "liberal education".

Autor/in	Rhyn, Heinz
Titel	Allgemeinbildung, Staat und Politik. Zur aktuellen Diskussion um die angelsaechsische "liberal education".
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 40 (1994) 4, S. 607-625Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 60; Anmerkungen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-108533
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Allgemeinbildung; Vergleichende Bildungsforschung; Allgemeinbildung; Großbritannien; Politik; Staat; Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; USA; Vergleichende Bildungsforschung; Politik; Staat; Großbritannien; USA
Abstract	In der angelsaechsischen analytischen Erziehungsphilosophie wurde ein Konzept allgemeiner Bildung (Liberal education) herausgearbeitet, das den Bildungsanspruch in wissenschaftstheoretischem Rekurs argumentativ zu legitimieren und zu begruenden versucht. Dabei geht sie von einem differenzierten Erfahrungs- und Wissensfeld aus, das an oeffentliche Standards der Verstaendigung gebunden ist. Diese Theorie wird an zwei ausgewaehlten Beispielen geprueft: Einerseits an den US-amerikanischen Debatten um die "cultural literacy" und andererseits an den Auseinandersetzungen um die Einfuehrung des "National Curriculum" in England und Wales. Abschliessend wird der Zusammenhang einer wissenstheoretisch fundierten Theorie der Liberal education mit bestimmten politischen Optionen diskutiert. Dabei wird sich zeigen, dass hinsichtlich politischer Zuordnungen dieser Theorie keine systematische Notwendigkeit besteht, und dass das Konzept einer integrierenden Allgemeinbildung in demokratischen, sozialen Staaten unverzichtbar und gleichzeitig nicht beliebig multikulturell ausrichtbar ist. (DIPF/Abstract uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)