Schule in England. Das "Nationale Curriculum" und seine Folgen.

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Autor/inn/en	Kress, Gunther; Bourne, Jill; Reid, Euan
Titel	Schule in England. Das "Nationale Curriculum" und seine Folgen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 46 (1994) 5, S. 45-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildung; Autonomie; Selbstbestimmung; Autonomie; Bildung; Bildungspolitik; Curriculum; England; Schulreform; Selbstverwaltung; Ausland; Bildungspolitik; Schulreform; Ausgaben; Selbstbestimmung; Beispiel; Selbstverwaltung; Schulsystem; Schulbehörde; Beispiel; Curriculum; Unterrichtsgestaltung; Ausgaben; Zentralisierung; Ausland; England
Abstract	Die Auswirkungen des seit 1988 in England geltenden Nationalen Curriculums werden geschildert. Politisches Ziel des Curriculums ist die Staerkung des staatlichen Einflusses auf die Schulen. Die Autoren bezweifeln die Moeglichkeit der Vereinheitlichung von Schulbildung und belegen dies durch Beispiele aus dem Unterricht an Londoner Schulen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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