Geschichte der Mathematik als didaktischer Aspekt. T. 2. Loesung klassischer Probleme. Ein Beispiel fuer die gymnasiale Oberstufe.

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Autor/in	Hischer, H.
Titel	Geschichte der Mathematik als didaktischer Aspekt. T. 2. Loesung klassischer Probleme. Ein Beispiel fuer die gymnasiale Oberstufe. Gefälligkeitsübersetzung: The history of mathematics as a didactical aspect. Pt. 2. Solution of classical problems. An example for the upper gymnasium level.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 32 (1994) 5, S. 279-291Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Geometrie; Geschichtsunterricht; Kreis; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Zahlentheorie; Propädeutik; Quadrat; Grenzwert; Stetigkeit; Reelle Zahl; Sekundarstufe II; Unterrichtsmaterial; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Analytische Mathematik; Geometrie; Grenzwert; Kreis; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Quadrat; Reelle Zahl; Stetigkeit; Zahlentheorie; Propädeutik
Abstract	Anknuepfend an die Ueberlegungen im Heft 4/1994 wird das 'Konzept der historischen Verankerung' an Beispielen aus dem (propaedeutischen) Analysisunterricht der gymnasialen Oberstufe erlaeutert. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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