Von der Heimatkunde fuer deutsche Kinder zum Sachunterricht fuer mehrsprachige und multikulturelle Lerngruppen. 1. Die nationalstaatliche und die sozialistische Tradition der Heimatkunde und des Sachunterrichts vor der deutschen Vereinigung.

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Autor/in	Glumpler, Edith
Titel	Von der Heimatkunde fuer deutsche Kinder zum Sachunterricht fuer mehrsprachige und multikulturelle Lerngruppen. 1. Die nationalstaatliche und die sozialistische Tradition der Heimatkunde und des Sachunterrichts vor der deutschen Vereinigung.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 22 (1994) 7, S. 328-331Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Grundschule; Interkulturelles Lernen; Heimatkunde; Geschichte (Histor); Sachunterricht
Abstract	In ersten Teil der Serie wird die Entwicklung des Sachunterrichts und der Heimatkunde von der Gruendungsphase der Weimarer Grundschule bis zum Beginn der 90er skizziert. Am Beispiel ausgewaehlter Konzeptionen wird gezeigt, dass die didaktische Diskussion des Faches sich bis in die Gegenwart weitgehend an nationalstaatlichen und muttersprachlichen Prinzipien orientiert, obwohl deutsche Grundschulen seit der Jahrhundertwende von Migranten- und Fluechtlingskindern aus anderen Kulturen und Sprachraeumen besucht werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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