Vom Mythos, immer alles verstehen zu wollen, oder Hoerverstehen 'mal ganz anders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Da Forno, Iolanda
Titel	Vom Mythos, immer alles verstehen zu wollen, oder Hoerverstehen 'mal ganz anders.
Quelle	In: Zielsprache Englisch, 24 (1994) 4, S. 37-41Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6173
Schlagwörter	Multiple-Choice-Verfahren; Rundfunksendung; Schallplatte; Fremdsprachenunterricht; Schallplatte; Umgangssprache; Volkshochschule; Rundfunksendung; Multiple-Choice-Verfahren; Schriftliche Übung; Mündliche Übung; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Authentisches Lehrmaterial; Hörkassette; Kassettenrekorder; Hörverstehensübung; Umgangssprache; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Volkshochschule
Abstract	Mit Hilfe authentischer Lehrmaterialien und unter Verwendung eines neuen Ansatzes soll Hoerverstehen im Fremdsprachenunterricht an Volkshochschulen sinnvoller und lernerorientierter eingesetzt werden, was die Autorin am Beispiel ihres eigenen Italienischunterrichts vorstellt. Waehrend es in der Muttersprache ein Allgemeinplatz ist, dass Verstaendigung nie zu 100 Prozent ueber die Sprache erzielt wird, sondern zu grossen Teilen ueber Kontext und gegebenenfalls Gebaerden erreicht wird, haben viele Lerner den Anspruch, in der Fremdsprache jedes Wort verstehen zu muessen. Anstatt die Lerner mit ueberartikulierten Versionen von spaeter zu lesenden Lehrbuchtexten zu konfrontieren, soll die Faehigkeit, gesprochene Umgangssprache zu verstehen, allmaehlich mit authentischen Materialien geuebt werden. Nach mehrmaligem Hoeren sollen die Teilnehmer eigenstaendig kleine Aufgaben (Verstaendnisfragen, multiple choice etc.) zu den Texten loesen koennen. Es ist wichtig, sie vorher davon zu ueberzeugen, dass "nicht alles verstehen" nicht gleichbedeutend ist mit "gar nichts verstehen". So soll das individuelle Hoerverstehen durch ebenso individuelle Erfolgserlebnisse geschult werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang