Buecher sind zum Lesen da - Jugendbuecher fuer Deutsch als Fremdsprache. Darstellung von konstitutiven Elementen und Konsequenzen fuer Analysen und Auswahl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Buecher sind zum Lesen da - Jugendbuecher fuer Deutsch als Fremdsprache. Darstellung von konstitutiven Elementen und Konsequenzen fuer Analysen und Auswahl.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 25 (1994) 1, S. 19-24Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Verstehen; Jugendliteratur; Didaktische Grundlageninformation; Lehrmaterialauswahl; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Analyse; Jugendlicher
Abstract	Lektueren werden im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht selten verwendet. Mit dem Beitrag wird eine leserpsychologische Begruendung fuer das Lesen und Verstehen von Jugendbuechern gegeben. Das fuehrt zu einer "Check-Liste", um die richtigen Buecher fuer den Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht und die Jugendlichen als zukuenftige Leser auswaehlen zu koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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