Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Thuermann, Eike |
|---|---|
| Titel | Fremdsprachenunterricht, Landeskunde und interkulturelle Erziehung. |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 93 (1994) 4, S. 316-334 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Bildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Neusprachlicher Unterricht; Landeskunde; Modellversuch; Didaktische Erörterung; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Interkulturelles Lernen ist zu einem Schluesselkonzept der modernen Paedagogik geworden, da es angesichts der fortgeschrittenen europaeischen Integration Aufgabe von Schule ist, junge Menschen auf eine mehrsprachige und multikulturelle Zukunft innerhalb und ausserhalb des eigenen Landes vorzubereiten. Auf der Grundlage praktischer Erfahrungen mit dem nordrhein-westfaelischen Modellversuch "Lernen fuer Europa" zeigt sich, dass der Fremdsprachenunterricht mit landeskundlichem Lernen nach bi-nationalen Paradigmen nicht "per se" die notwendigen Grundlagen fuer interkulturelle Kommunikation legen kann. Mit sieben Thesen werden die Bereiche benannt, in denen sich Didaktik und Methodik der Landeskunde weiterentwickeln sollten, um den paedagogischen Anforderungen zu genuegen, die sich aus dem Postulat des interkulturellen Lernens ergeben. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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