Die Orientierung an Technischen Schluesselproblemen. Ein notwendiges Korrektiv der Curriculumplanung.

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Autor/in	Sellin, Hartmut
Titel	Die Orientierung an Technischen Schluesselproblemen. Ein notwendiges Korrektiv der Curriculumplanung.
Quelle	In: Arbeiten + lernen. Technik, 4 (1994) 13, S. 45-48Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-536X
Schlagwörter	Bildung; Problemlösen; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Curriculumentwicklung; Curriculumreform; Arbeitslehre; Ingenieurwissenschaft; Technikunterricht; Didaktische Erörterung; Problem; Schlüsselproblem; Technik
Abstract	Die Ergebnisse seiner Ueberlegungen fasst der Autor wie folgt zusammen: Technische Erziehung muss zugleich oekologische Erziehung sein. Um dies zu erreichen, muessten die Technischen Schluesselprobleme eine Leitfunktion fuer die Auswahl, die Gliederung und die Akzentuierung der Gegenstaende und Inhalte des Technikunterrichts erhalten. Dabei wuerde sich zeigen, dass ein in dieser Weise didaktisch strukturierter Unterricht daraus mit den Zielen des bisherigen Technikunterrichts zu vereinbaren ist, ja, dass er zugleich Verbindungen und Gemeinsamkeiten zwischen den unterschiedlichen, zum Teil kontroversen Konzeptionen herstellen koennte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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