Wenn Schulen lernen. Lehrerfortbildung als Schulentwicklung.

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Autor/in	Rolff, Hans-Guenter
Titel	Wenn Schulen lernen. Lehrerfortbildung als Schulentwicklung.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1994) XII: Schule zwischen Routine und Reform, S. 141-143Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Schulreform; Schule; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Sachinformation; Organisationsentwicklung
Abstract	Wie kann eine Schule die eigenen Probleme erkennen und selbst Loesungen entwickeln? Wie kann die Schule als Institution lernfaehig werden? Das Konzept des Organisationslernens, auf die Schule uebertragen, bietet auf diese immer wiederkehrenden Fragen zukunftsweisende Antworten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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